1.  | 網站首頁 | 學校簡介 | 校園風貌 | 校園動態 | 教學教研 | 德育工作 | 文苑采擷 | 雁過留聲 | 博客 | 學生會 | 俱樂部 | 網上共青團 | 
      您現在的位置: 山東省濟南市萊蕪實驗中學 >> 教學教研 >> 課程設置及改革 >> 走進名師 >> 正文 用戶登錄 新用戶注冊
      讓《談骨氣》回來吧           ★★★ 【字體:
      讓《談骨氣》回來吧
      讓《談骨氣》回來吧
      作者:佚名    教研來源:本站原創    點擊數:153    更新時間:2018-11-9

      讓《談骨氣》回來吧

      戴金紅

      每當我教到魯教版初三語文上冊第三單元時,一種強烈的疑問便從心底升騰,這是學生初次接觸議論文,卻沒有一篇典型的議論文,沒有一篇代表性的議論文,讓初學議論文的學生如何接受?讓老師如何教?那最傳統的、最典型的議論文《談骨氣》哪去了?

      這學期我又教初三語文,學到第三單元,發一通牢騷后,我還是采取自己的辦法。我先給學生講議論文的有關文體知識,讓每一個學生補充在課本上,然后每人打印一篇《談骨氣》原文,我就以這篇課文作為范文開始議論文的學習。

      一、符合一般議論文的結構

      《談骨氣》這個題目就是典型的議論文標志,如:談什么、論什么,謙虛一點可以把它變成“淺談什么”、“小議什么”等等。對學生就有了一個最初的引導,這樣的題目是議論文的標志,但還要讓學生明確一點,這樣的題目往往是論題,而不是文章的論點。接下來“中國人是有骨氣的!豹毩⒊啥,開門見山,提出論點,從而讓初學議論文的學生明白論點的提出必須果斷,必須鮮明,它的作用是總領全文,真正成為本文的靈魂和統帥。

      第二段通過引用古語“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的古語闡釋了骨氣的含義,從而讓人明白,具有這種行為的大丈夫的英雄氣概就叫骨氣;第三段從歷史的角度指出有骨氣是中國人的傳統,成為事實論據;第四段用一個“當然”承接上文,又用“我們的祖先的許多有骨氣的動人事跡,還有它積極的意義,是值得我們學習的!币痪,自然的引起下文,為論據的引出做了一個自然的過度。由論點到論據,水到渠成。

      接下來針對骨氣的含義用分論點的方式來證明“我們中國人是有骨氣的!蔽辶鶅啥斡∽C了孟子的話“富貴不能淫”,進而證明中國人是有骨氣的,不僅如此,第五段擺事實,第六段緊跟分析,論證嚴密;第七段用“嗟來之食”的事實,從“貧賤不能移”的角度證明論點,也是先擺事實,后講道理,接著用第八段這一議論段加以小結;第九段用聞一多的事例印證了“威武不能屈”,讓人心服口服;第十段是對全文的總結,針對當前,聯系實際,主要闡述無產階級所謂骨氣的表現,從而給人以鼓舞和號召。

      這樣的議論文,有著一般議論文的結構,即提出問題,分析問題,解決問題。論點鮮明,論據充分確鑿典型,論證嚴密,渾然天成,這樣的議論文哪去了?像課本上選的議論文《事物的正確答案不止一個》《應有格物致知精神》《談讀書》《不求甚解》《懷疑與學問》《中國人失掉自信力了嗎》,哪一篇文章比《談骨氣》好呢?

      二、適合初寫者模仿

      學生初寫議論文,找不著北,我讓學生寫了一篇很簡單的,題目是《談失敗》。結果交上來的作文讓我大失所望,出現了如下幾種情況:一、論點的提出不果斷、不鮮明、模糊不清;二、提出論點后,論據只是一味的堆砌,沒有分析與過度;三、事例不典型,不概括,沒有說服力;四、論證不嚴密。出現了三歲小孩式議論文,即“我喜歡媽媽,因為媽媽帶我去超市買好東西,晚上睡覺時給我講故事,所以我喜歡媽媽!

      但是,當我們學習了《談骨氣》的寫法后,我又讓學生重寫《談失敗》,交上來的作文就大不一樣了。如:作文開頭“每個人都會有失敗的時候,關鍵是從失敗中總結經驗,迎接下一個開始,因此我認為失敗是成功之母!遍_頭巧妙的引出了論點,鮮明果斷;第二段“貫穿古今中外,失敗的例子數不勝數,有很多人面對失敗,從不氣餒,堅持不懈,最終走向了成功。發明大王愛迪生、、、、、、”第二段不是一味的堆砌論據,有了一個從論點到論據的橋梁,自然的過渡到了論據。第三段概括的引完論據后,及時的進行分析,“愛迪生的每一次失敗,都為他最終的成功奠定了基礎,假如沒有他那一千多次的失敗,就沒有電燈的問世,他以不懈的堅持證明了失敗是成功之母!奔皶r的分析起到了畫龍點睛的作用,接下來的事例也是如此。最后適當的聯系實際,再次點題,“我們每個人的生活也是如此,生活中不可能沒有失敗,面對失敗,我們要堅定信念,樹立信心,百折不撓,成功就會向我們走來!毕襁@樣環環相扣,敘議結合,首尾呼應,論證嚴密,都是模仿《談骨氣》的結果。由此我們共同總結出了初寫議論文的基本步驟:

      一、 巧妙地亮出論點。

      二、 自然的過渡到論據。

      三、 及時的對論據加以分析。

      四、 適當的聯系實際并點題。

      對于初寫者如果能做到這一點,就很不錯了,可是像《談骨氣》這樣的范文竟不知去向!

      三、切合當前的社會實際

      不僅如此,在當前這個物欲橫流,風氣蕪雜的社會,人們的價值觀、人生觀、愛情觀、道德觀以及教育模式等都有了不同程度的變化和變質,男人一點不 大丈夫而女人沒有了婦德”,在這樣的環境下,更需要在學生中談談骨氣。

      “人不可有傲氣,但不可無傲骨!弊怨乓詠,我們中國人就是有骨氣的!傲羧〉ば恼蘸骨唷钡奈奶煜,不食“嗟來之食”寧可餓死的窮人,“威武不屈”的聞一多,都來自《談骨氣》,都對學生有重大的教育意義。

      骨氣,富貴不淫,貧賤不移,威武不屈的英雄氣概。兩千年前的古人尚且懂得,難道我們還不懂嗎?我們,時代的青年,應當比古人理解更透徹! 中學生應有中學生的風骨,在現實生活中,的確有不少同學沒有自己的骨氣,經不住一點困難挫折的磨練。有的同學一次考試沒考好,就嘆息,人家是天才,我腦子笨。然后再不去拼搏進取,從此一蹶不振,他們都失去了中學生應有的骨氣,有的同學甚至為了眼前的利益喪失了應有的自尊和人格。 
           中學生的骨氣是迎難而上,自強不息,奮發有為,鍥而不舍!學習,生活中,困難挫折是難免的,但這能磨練一個人的意志。張海迪是青年人的榜樣,她從小與病魔斗爭,以超人的毅力在輪椅上“站”了起來,她的骨氣是我們的楷模!
          的時代,新的時期,我們中學生應在困難面前不屈!時常談談骨氣,做一個真正有骨氣的中學生。讓我們共同呼喊:讓《談骨氣》回來吧。

       

       

       

        

      戴金紅

      有一個夢想,在心中珍藏,那是我們不滅的希望

      我們勤學苦練,我們努力向前

      用瑯瑯書聲迎接每一個朝陽

      把每天的收獲寫在臉上

      我們是不服輸的一代

      只要拼搏向上

      夢想就在不遠的前方

       

      有一種力量,在心中成長,那是我們隱形的翅膀

      我們堅持不懈,我們探索體驗

      用滴滴汗水澆灌我們的理想

      把每天的進步在心中收藏

      我們是六三班的一員

      只要自信自強

      再小的帆也能遠航

       

       

       

       

      班主任寄語

      ——放飛夢想戴金紅

      理想,在追求前是個夢,在追求過程中是首詩,實現后則是一首老歌。追求的過程中是最美麗、最浪漫的。只要你還在追求,夢想就不會失落;只要你還在奔跑,路就不會荒蕪。想看到美好的明天,首先要抓緊每個今天。如果今天是張“弓”,那么你就是弦上待發的箭,只有抓緊時間,才能把“弓”引滿,當你開始追求的時候,也就是你直奔靶心的時候。夢想成真的時刻,就是你觸摸到生命價值的時刻。人生離不開拼搏,就像我們不能拒絕成長一樣。親愛的同學們,請珍惜每個充滿希望的早晨,用生命中最濃的激情、最美的期待迎接日出,瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊。燦爛的朝陽預示著我們壯麗的人生!在這畢業前的最后一年里,讓我們攜起手來,齊心協力,用辛勤的汗水書寫明日輝煌的詩篇,讓我們的夢想放飛 

      教研錄入:cuijian    責任編輯:jiaoyan 
    2. 上一個教研:

    3. 下一個教研: 沒有了
    4. 發表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口
      網友評論:(只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點,與本站立場無關。
      威尼斯人官网