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      萊蕪市實驗中學2015年教育教學行動計劃         ★★★ 【字體:
      萊蕪市實驗中學2015年教育教學行動計劃
      萊蕪市實驗中學2015年教育教學行動計劃
      作者:mgc    動態來源:本站原創    點擊數:3476    更新時間:2014-12-23

      萊蕪市實驗中學2015年教育教學行動計劃

      20141219九屆三次教(工)代會通過)

      為全面落實市、區教學工作會議精神,全面提升教育教學質量,結合學校教學實際,特制定本行動計劃。

          一、指導思想

      以十八屆四中全會精神為指針,鞏固拓展群眾路線教育實踐活動成果;以創建首善學校為統領,以新教育實驗為抓手,堅持立德從教,科研興教,創新施教,質量立教,抓規范、促發展、提質量、創特色;重點抓好“強化學校管理、研訓實戰課堂、開發豐實課程、研究實用課題、落實教學常規、提升隊伍素質、構建質量體系、突破特色文化”等八項工作,爭創全省一流教育、一流學校,形成“幸福實中、自主教育”的品牌;認真貫徹落實習近平總書記講話精神,以深化課程與課堂教學改革、提升教學質量為中心,以服務師生、發展教師、成長學生為宗旨,強化教學管理,努力開創學校教學工作新局面。

          二、主要工作

      1.突出教學一日流程和目標管理意識,深入推進精細化管理。本學年度,學校實施了級部分級管理改革,實踐證明是對的,各級部務必按學校要求抓到位。要突出教學的一日流程管理,教導處要制定完善教學的一日流程、學生學習生活的一日流程以及管理常規的一日流程,做到有目標、有標準、有檢查、有考核、有整改、有反思,要把教學常規落實情況,作為重點內容納入教師量化積分。要突出目標管理意識。各管理級部要立足實際,放眼長遠,取人之長,補己之短。要與強的比,與快的賽,與優的爭,增強追趕先進的責任感;教學質量較差的班級,要不服輸、不怕苦、不畏難,切實增強不甘落后、奮起追先的緊迫感和使命感。各處室要切實強化目標意識,明確責任目標,層層分解,責任到人。學校在評先評優、職務晉升中,將進一步體現以成績論高低,以質量論英雄的評價導向,真正體現干多干少不一樣、干好干孬不一樣。

      2.加強中層干部隊伍特別是級部管理隊伍的建設。學校工作,謀事在班子,貫徹在中層,落實在教學一線。中層在學校管理中的作用不可替代,《贏在中層》這本書,就系統闡述了中層干部的重要性。中層干部要負責將校長的意圖轉化為教職工的自覺行為,要發揮好中層干部的紐帶作用,把教職工的呼聲、意愿和想法及時傳遞給校長。中層干部要發揮好先鋒作用,事事起帶頭作用,要做一些普通教職工不愿做的事,工作難度大的事,要擔當本學科教學的帶頭人,要積極承擔班主任工作。尤其是中層中的級部管理干部,更是應該吃苦在前,享受在后,一個“不想吃苦、不想吃虧、不想吃氣”的管理干部是無法把工作做好的。管理干部要有組織觀念、程序觀念,該請示的必須請示,該報告的必須報告(習近平)。一個級部就是一個小學校,級部主任的責任非常重大,級部主任把級部教師隊伍帶好了,把學生隊伍管理好了,把教學質量提上來了,那么一所學校的工作也就做好了。

          3.加強教師隊伍管理。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。學校的一切活動最終要靠教師去落實,離開高素質的教師隊伍,學校的一切工作都將是一句空話。各處室一定要采取有效措施培養教師、發展教師、管理教師。一要突出師德師風建設。要深入落實習總書記提出的“四有”老師標準,有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,自覺抵制職稱到底、晉級無望、船到碼頭車到站的消極思想,自覺踐行教師職業道德準則,爭做受人尊敬的首善教師(教育部劃出的六條“紅線”;教育部關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》;山東省人民政府令2012255號關于《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》;萊蕪市《干部作風六條禁令》;萊城區“十條規定”;《改進工作作風加強紀律建設三十條規定》等;)。實中教師要有這樣的共識:學生在你心目中的地位有多高,那么你在學校中的價值就有多大。任何一位教師都可以有自己的個性甚至缺憾,但都不可以輕慢學生,忽視教學;我們可以原諒許多,但永遠不能原諒的是對學生和教學的輕慢態度。二要加強教育理論、管理理念、教育政策法規和教學教研、班級管理能力的培訓,努力提升廣大教師、班主任的教學研究能力和班級管理能力(用好教育報刊、《教育采擷》、教師閱覽室、“校長書屋”等)。

      4.加強備課組長隊伍建設。一個好備課組長就是一個好的學科教研組。備課組長的職責就是對學科教學質量負責,對學科教師隊伍建設負責,對學科常規教學事務負責。備課組長要勇于擔當,身體力行,把集體教研落到實處,讓集體備課發揮實效,把文本資料編好、用實、用到位。

      5.加強安全隊伍和后勤管理隊伍建設。兵馬未動,糧草先行。各處室要樹立一盤棋的思想,強化保安是質量、后勤管理也是質量的責任意識,人人心里裝著教學,工作服務著教學,心往一處想,勁往一處使,切實做到后勤圍著前勤轉,領導圍著老師轉,老師圍著學生轉,為教學排憂解難。進一步落實好后勤服務110的同時,配合工會做好教師生活服務工作。

           安全穩定是“一票否決”項目。每位教職工、特別是有關處室要時刻關注學校危房、食堂衛生、學校公寓、校內車輛、學生集會、重大考試等重點領域的安全工作,完善好各種突發事件應急預案。安全辦、保衛科要加強傳達保衛人員職責,嚴控外來人員進入;嚴格落實安全事故責任制,定期開展安全事故應急演練;定期排查學校安全隱患和風險;加強安全管理人員隊伍,落實安全管理責任制和安全事故責任追究制;加大技防力度,完善的應急機制,建設平安校園。

      6.強化“三課”建設,提高教學質量。一要加強“豐實”課程開發。在落實好國家、地方、學校三級課程的同時,政教處和教導處要繼續開發好學校特色課程。特色課程要突出豐實性,“豐”是多樣性,豐富性,滿足學生實現個性發展的多種需求;“實”是實用性,要立足學生發展的實際需要,避免盲目性、隨意性。二要突出 “精品”課程,著力推動學校課程實施常態化、科學化、多樣化,在充分保證高質量完成國家課程教學任務的情況下,滿足學生興趣、特長的發展需求,開發卓越課程,形成引領學生發展的特色教育。三要突出根基教育,以經典誦讀為載體,著力做好閱讀課程的開發與建設,積極構建學科閱讀體系,把“全科閱讀”納入課程計劃,做到課內閱讀與課外閱讀相結合,不斷探索“全科閱讀”指導的有效方法,開展豐富多彩的“全科閱讀”活動,讓師生享受閱讀的快樂和幸福。教導處要落實好“說普通話、寫規范字、讀經典書、習個性文”為核心的“根基課程”體系(晨誦---午習---晚讀;班級圖書室建設;完美教室建設)。

      7.建立科學的單元水平達標分析制度。反饋矯正是提高教學質量的關鍵環節,單元清是保證教學質量最重要的環節(目標教學的精髓),各級部要認真進行單元達標和質量質量分析,質量分析絕不是給學生排排名(ABCD),要找出原因,定出對策,及時調整教學思路,跟進指導策略,保證教學過程管理無縫隙、無漏洞、無盲點。

      8.加強實戰課堂建設。課堂是“五大教學常規”的核心,也是“三課”的重點,說到底,課程、課題都是為課堂服務的。各級部要牢牢抓住課堂教學這一主陣地,深化有效教學研究,突出建設理想高效的實戰課堂。按照教研室關于構建實戰課堂的要求:一要抓好實戰課堂“六實”要求的學習和理解,二要抓好貫徹和落實,三要落實實戰課堂管理責任制,業務校長是直接責任人,級部主任、備課組長具體抓好落實,目的是全員、全力推動實戰課堂建設工作,把課堂這一教學短板盡快彌補上來,努力提高一線教師的課堂授課水平。

      9.把學業水平考試教學落實到位。畢業班工作是學校教學工作的重中之重,全體教職工必須全力支持。要突出尖子生的培養,任課教師要找準人、齊努力,爭取明年中考尖子生能有更大的突破;要搞好三項研究,研究考綱,研究省內市地的中考試題,研究非智力因素的開發方法;要搞好四項落實。落實薄弱學科提高措施,落實復習課、講評課的效率,落實練習回扣書本、回扣中考典型試題,落實解題規范的問題,解決好會做不得分的問題;要加大音體美特長生培養的力度,提高有效人數。

      初二、初三學業水平考試學科教師要早準備、勤復習,結合近幾年的學業水平試題進行教學,爭取學業水平考試全面豐收。

      10.加強實用課題的研究。抓好課題研究,確實能帶動學校的教育改革,提高教育質量。教育科研要著眼教育教學規律,立足身邊問題,努力將基礎教育領域方向性的課題與學校教育教學實際相融合,以提高教育教學質量為目標,務實高效。要引導教師從自己的“痛”開始,從“困惑”和“抱怨”里,從學生最不滿意之處尋找項目研究的課題;改變可以改變的,選擇能夠改變的,選擇必須改變的,選擇能夠在年內見效的項目;要致力于行動的改變,避免空泛與紙上談兵。

      學校倡導抓課題研究,也需要課題來提升,需要論文來總結,但是不能走進課題研究的死胡同,因為教育科研不僅僅是課題、論文,更重要的是抓好教學研究,為解決教師的課堂教學問題、學生的課堂學習問題服務。一線教師必須牢固樹立教研科研一體化的思想,抓好課題帶動,立足教學搞科研,立足課堂搞研究,多一點研究意識,多一點研究行為,多組織一些研究活動,多解決一些教學中的實際問題,切切實實為教學服務。中層管理干部要帶頭總結、帶頭寫文章、帶頭發表論文。

      11.締造完美教室,優化新教育實驗。一是要以班級文化建設為總體目標,以共讀共寫共同生活為基本愿景,以完美人格成長為核心價值取向,圍繞班級文化創設、班級課程研發、班級管理機制建設、班級博客建設、班級節日文化及社團文化研發等締造完美教室。二是充分發揮“十佳教室”的示范引領作用(劉春英班),打造更多的萊蕪市“十佳教室”。

      12.強化常規管理。各級部一定要牢固樹立常規立校的意識,把常規抓實、管理抓嚴、過程抓緊,凝心聚力提高教學質量。一是夯實教學常規管理。要做到嚴把“六關”(集體備課關、課堂教學關、作業關、單元檢測關、輔導關、考風考紀關)。二是夯實質量過程管理。要狠抓過程監控,本著“檢測教學、發現問題、補救改進”的原則,加強形成性學習檢測和期中、期末質量檢測的研究與管理,提高過程教學的效益。三是夯實教學評價管理。各級部大小檢測要及時評價、及時反饋、及時補救,教導處要指導好各級部評價,要根據中考的形式和學校的要求調整好各級部的評價方法。

      13.加強學生學習管理。一是加強對學生良好學習習慣的培養。各級部要加大學生學習規范落實力度,培養學生及時完成學習任務的習慣,課前預習、課上認真聽課、主動回答問題及記筆記、課后及時復習的習慣,以及認真書寫和獨立、按時完成作業等習慣,養成主動學習和自覺學習的優良品質。二要進一步加強對學生學習方法的指導。要幫助學生確立恰當的學習目標,制定合理的學習計劃。要善于指導學生學習,讓學生在掌握共性學習方法(閱讀、思考、聽課、作業、考試)的基礎上,掌握個性學習方法(基于模塊章節的學習方法),以及應對學習壓力和考試壓力的技巧,不斷提高學習效率。有效識別、診斷學習存在困難的學生,并為其提供個性化、針對性的專業指導。三要進一步加強對學生學習的興趣培養。要充分利用豐富的課程資源,結合靈活新穎的教學手段,創設輕松愉快的學習氛圍,組織生動有趣的教育教學活動,激發學生學習興趣,激勵學生愉快、主動、高效學習。進一步開展好綜合實踐活動課程和校本課程,調動學生參與研究性學習、社區服務與社會實踐活動的積極性,拓寬學生的知識視野,陶冶學生情操,培養學生的創新精神和實踐能力。

      14.進一步開展好學生藝術教學。術類課程應嚴格執行國家課程標準,并加強教學質量檢測。要積極探索藝術課程評價改革,并將評價結果記錄在學生成長檔案中,作為綜合評價學生發展狀況的重要內容。要加大音樂課程、美術課程、綜合藝術等課程的開發力度,結合學校實際,在開好藝術特色課程和辦好“學生達人秀”的同時,積極拓展藝術教育新途徑。

      15.進一步開展好師生陽光體育和陽光健身活動。各級部各班級在落實好學校統一的大課間活動項目的同時,結合學校十大陽光體育校本教材落實好班級陽光體育項目;在充分征取學生會意見后,開展學生樂于參于的陽光體育比賽活動;有關處室要貫徹好上級教育部門有關學生健體的規定。

      16.搞好各年級家長委員會建設,使家校合作常態化。家校合作是新教育實驗的基礎,各年級要充分發揮學生家長的作用,挖掘學生家長中的教育資源,拓寬學生的成長渠道。繼續搞好家長進課堂及參與有關教育教學活動,促進家校聯系,形成教育合力。開好家長會,定期征詢、反饋家長對學校教育教學工作的,調動家長關心自己孩子學校的積極性,解決好教育自身難以處理的問題。

      17.進一步確立教學成績在《量化積分方案》和《教師專業技術職務評聘方案》中的地位。學校從2009年就提出讓“一個好校長就是一個好學!碧岱ㄗ優椤耙惶缀弥贫+一一批名師+一個好班子=一所好學!。經過幾年的實踐,效果應該是顯著的,我們要努力完善好三大方案(《量化積分方案》、《教師專業技術職務評聘方案》、《績效工資方案》),讓制度管人、法規管人,努力走向文化管人。

      18.開好教職工代表大會。在做好婦女、老干、信訪、綜合治理、計劃生育等日常工作的同時,開好九屆三次會議。重點圍繞“三大方案”,廣泛征求教職工們的意見,完善好有關方案。關心教師生活,維護教職工健康,積極為教職工排憂解難,切實搞好服務保障,努力提高教職工的幸福指數。

      計劃生育是一票否決項目,教職工及戶口在學校的親屬若違犯計劃生育有關規定的,年度考核視為基本合格或不合格;情節嚴重的,根據上級有關規定處理。

      19.關注好學校的校園文化建設。校園文化不僅僅指視覺文化,重點是指觀念文化、制度文化、行為文化、課程文化、環境文化和歷史文化。學校環境文化建設在“儒學文化”的主題下正逐步完善(教室、辦公室、特種教室等),“萊蕪進士館”、“萊蕪三賢文史館”、“少年宮”、“航模室”等在萊蕪教育上影響越來越大,但建設檔次還有待提高。有關處室要創新工作思路,用好學校已建好的各輔助用室(90個以上、萊蕪無二)。工會、辦公室要想辦法完善好學校的歷史和檔案文化。

      20.各項工作中要滲透實中文化與價值趨向。

      辦學目標:創一流名校,育世紀新人

      校訓:學而不思則罔,思而不學則殆

      教風:學而不厭,誨人不倦

      學風:博學而篤志,切問而近思

      萊蕪市實驗中學十大育人箴言:

      (誠信)言必信,行必果。 (勵志)有志者事竟成。

      (孝慈)千經萬典,孝悌為先。(修身)己所不欲,勿施于人。

      (惜時)及時當勉勵,歲月不待人!

      (品行)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

      (勸學)子不學,非所宜。幼不學,老何為。

      (明禮)非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。

      (愛國)風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;國事家事天下事,事事關心。

      (仁愛)愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。

      輕負擔 高質量;

      自主教育:自主管理 自主課堂 自主實踐

          創適合學生發展的教育,辦人民滿意的學校;

          不為中考,贏得高考;優秀做人,成功做事,全面發展,多向成才;

          師德高品位,專業高學識,能力多方位,研究高水平;

      干部行為準則:公平、勤奮、謙虛、坦蕩、創新;一心辦學,心無旁騖,敬業篤志,樂業奉獻;

          把學校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺、教職工的幸福家園;

          不可侵犯的教代會民主權利:滿意率決定干部是否繼續任職;參與制定、修訂、決定學校重大文件和方案;

          生活上可以照顧,工作上不可以照顧;

      儒學文化 和平鴿文化 民族文化 果實文化

      三、推進措施及要求

          新學年的任務、目標已經明確,關鍵在實干,重點在落實!肮ぷ鞑渴鹎д腥f招,不抓落實就是虛招;規章制度千條萬條,不抓落實就是白條”,抓落實才是提升教學質量的根本和關鍵。

          一要細化任務建立臺賬。各處室要牢牢把握教學這一中心,突出重點,將各項目標任務進一步細化分解,層層建立工作臺賬,自上而下落實責任,做到領導有責任,層層有擔子,人人有任務,建立全員、全崗、全程的臺賬管理體系。管理干部要切實增強大局意識,強化責任觀念,在目標安排上,堅持靠上不靠下,就高不就低;在任務完成上,能快則快,能超則超;在落實過程中,要講標準、講效率、講實效,一級比一級實,一級比一級細,確保各項決策部署落實到位。

          二要狠抓落實動真碰硬。各處室要以黨的群眾路線教育實踐活動為載體,堅持發揚動真碰硬的扎實作風。抓質量不能順其自然,不能因循守舊,不能畏難求穩,要不怕得罪人。各處室在質量管理上,要用重力,用巧力,學會借力,敢于發力。要強化工作檢查,檢查是抓落實的一個好辦法,要把檢查深入到工作的各個階段、各個方面、各個環節,切實做深、做細、做透,從而全面準確了解和掌握情況,切實為教學質量的提升保駕護航。

          三要提升標準爭創一流。打造“首善教育”,爭創全市、全省一流教育、一流學校,形成“書香萊城、幸福教育”的區域教育發展品牌,是全區的共同目標。我們要發揚頑強拼搏、攻堅克難的精神,增強干大事業、求大跨越、促大發展的勇氣和氣魄,以更高的站位、更高的標準來審視自己,拉高標桿,自我加壓,主動作為,真正把心思用在干事業上,把精力用在抓教學上,努力把各項工作干到最好,干到極致。要強化爭先創優意識,見紅旗就扛,見先進就爭,見第一就奪,各項工作爭第一、創一流。

          教學工作是學校一切工作的中心,教學質量是學校的生命。不管在任何時候,任何情況下,全體教職工都要緊緊圍繞教學這一中心,用滿腔的熱情、科學的方法、務實的作風、扎實的工作,不遺余力地提高教學質量,努力實現學校教學工作的新發展、新跨越。

       

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